Miércoles 17 de Julio de 2024

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Mi nombre es Andrea Porello, me dedico hace 20 años a la Psicopedagogía una disciplina apasionante que busca comprender la complejidad del aprender, y requiere poner en juego, preguntas acerca del sentido de lo eminentemente humano.

Después de estos años de recorrido y experiencia, puedo decir que el aprendizaje es uno de los procesos más complejos de la vida, que delinea el proceso que nos transforma como sujetos y a la vez, permite convertirnos en autores nóveles de nuestra propia historia.

Me gusta definir el aprendizaje como un mosaico de citas: de amor y de autor. Un mosaico, porque es una técnica artística, que se efectúa combinando elementos de diversos materiales, que se ligan por un material capaz de unir fragmentos y dar cohesión al conjunto. Y así nace una obra pictórica. Esta analogía permite comprender el aprendizaje, como una obra pictórica, que se logra ligando vivencias y productos culturales de diversos autores. Esos productos culturales-ficciones configuran ( en la medida que estén disponibles para uno) en el mundo que nos rodea en la medida y son materia de nuestro aprendizaje. Estas vivencias se convierten en una experiencia que nos transforma en la medida que estén ligados con ese material denominado deseo o motivación; que termina ligándolas en un todo.

Un aprendizaje que muestra simultáneamente, de manera minimizada y en un mismo plano nuestra experiencia de intimidad con el mundo.

Cuando llegan a mi consultorio niños, jóvenes o adultos con dificultades en el aprendizaje escolar o institucional, me ocupo de acompañarlos a descubrir cómo aprenden y qué les despierta pasión en su vida cotidiana, especialmente aquello que eligen hacer cuando nadie se los exige. Pretendo que siempre encuentren una ligadura entre eso que aman y aquello que se les exige. Algo que les permita apropiarse de lo que los rodea al servicio de sus propios sueños; siempre confiados en su propia capacidad de aprender. Un apasionante camino creativo, de descubrimiento donde el amor liga hasta aquello in-integrable.

De eso se trata aprender, de volver significativa la propia existencia, y de valores que permitan construir una realidad que requiera el aporte de todos.

Título: Trazos y Palabras en Monte Maíz

Trazos y Palabras se desarrolló en #MonteMaíz de la mano de la empresa Castro & Depasquale. En el marco de sus 60 años y del #Conversatorio "Mujeres por Mujeres" organizado por la Asociación de Bomberos Voluntarios de Monte Maíz, la empresa quiso homenajear, en esta oportunidad, a las mujeres docentes del Instituto Superior del Profesorado, a las integrantes de la Comisión del Museo Nélida Chiarlo y a las mujeres bomberos de la localidad, mediante una invitación a vivir en primera persona esta #experiencia cultural lúdica.

Trazos y palabras: una experiencia cultural lúdica dirigida a mujeres

Trazos y Palabras es una experiencia cultural lúdica que también se centra en la creación de dispositivos artísticos a partir de los cuales se abordan temáticas que nos atraviesan como mujeres, generándose un espacio de conversación genuina que nutre y potencia a sus participantes a través de sus diferentes maneras de pensar, sentir y hacer.

Una idea que compartimos y desarrollamos junto a Natalia Brusa, la cual se transformó en un ciclo de encuentros que realizamos mes a mes, por el que ya han pasado más de 300 mujeres.

Jornada vivencial sobre identidad

"Mi Avatar y Yo, Te lo cuento sin palabras" (inspirada en la obra del artista argentino Adolfo Nigro) fue una actividad realizada en el IPEM 72 “Juventud Unida” de la localidad de Oliva en el marco de las 72 horas de Arte.

Congreso de Educación del Centro del País

Feliz de haber participado en el Congreso de Educación del Centro del País realizado en Villa María en Junio 2023, donde brindé una ponencia sobre Instalaciones Artísticas Lúdicas Performativas como una metodología para la transformación psicoeducativa y el bienestar social.

Te regalo un círculo

Te regalo un círculo es una instalación artística inspirada en la tesis doctoral en educación, que realicé en la Universidad de Católica de Córdoba titulada “El juego artístico, experiencias integrales. Un abordaje en niños y niñas de 6 a 8 años en una escuela de Monte Maíz de la Provincia de Córdoba” (2022).

El juego artístico: un dispositivo psicoeducativo

El juego artístico es un dispositivo psicoeducativo, el cual surge en el marco de 20 años de investigación continua, que promueve experiencias integrales que repercuten en el bienestar subjetivo e Intersubjetivo de quienes participan del encuentro, reduciendo además niveles de violencia y encontrando un modo placentero de estar con los otros.

Tesis doctoral: presentación de los conceptos en acción

Postales de la presentación de los resultados de mi Tesis Doctoral en Educación (UCC - 2022) junto a los actores institucionales con quienes fue co-construida, ya que se trató de una investigación realizada de manera colaborativa con los educadores y directivos que confiaron en la potencialidad de llevar adelante un dispositivo basado en el juego artístico durante tres meses (12 talleres, de 90 minutos), lo cual ofrece un antecedente en la región para los educadores, psicólogos y responsables del área de políticas públicas (cultura, educación y salud) de la ciudad y de la provincia, a fin de que puedan encontrar modos de intervenir de manera eficaz en la prevención y la promoción del cumplimiento de los derechos de las infancias.

FRACASO ESCOLAR

FRACASO ESCOLAR: ¿SUJETO O CONTEXTO? O ¿SUJETO EN CONTEXTO? Un diálogo inspirado en el texto “La educabilidad bajo sospecha” del Profesor Ricardo Baquero, (2004).

EDUCACIÓN EMOCIONAL

El riesgo de hablar de EDUCACIÓN EMOCIONAL es que ésta, se plantee como un entrenamiento focalizado y por fuera de experiencias integrales. El abordaje integral, parte de atender las condiciones que favorecen experiencias subjetivantes, que dejan huellas significativas y suponen el despliegue de todas las capacidades intrincadas. Si es por parte, por categorías que sostienen disyunciones, no subjetiva. Al sujeto se lo sostiene desde una mirada que lo atienda en su totalidad. Es necesario que los educadores y padres, comprendan, que atender lo emocional no es una dimensión que pueda atenderse por separado.