Tesis doctoral: presentación de los conceptos en acción

Postales de la presentación de los resultados de mi Tesis Doctoral en Educación (UCC - 2022) junto a los actores institucionales con quienes fue co-construida, ya que se trató de una investigación realizada de manera colaborativa con los educadores y directivos que confiaron en la potencialidad de llevar adelante un dispositivo basado en el juego artístico durante tres meses (12 talleres, de 90 minutos), lo cual ofrece un antecedente en la región para los educadores, psicólogos y responsables del área de políticas públicas (cultura, educación y salud) de la ciudad y de la provincia, a fin de que puedan encontrar modos de intervenir de manera eficaz en la prevención y la promoción del cumplimiento de los derechos de las infancias.

Este dispositivo, enmarcado en la normativa vigente, propone la necesidad de revisar el lugar del juego y el arte en el ámbito educativo; ya que los antecedentes empíricos y conceptuales evidencian que el juego artístico es una diada que los potencia como medio, contenido y derecho, con repercusiones positivas en el desarrollo integral de los niños y niñas.

Propone variables constantes que configuran un encuadre metodológico de intervención, sugerencias metodológicas para trabajar con cada grupo, técnicas para facilitar el proceso de desarrollo grupal, diferentes juegos artísticos que estructuran las actividades del dispositivo y diferentes instrumentos de evaluación y efectos en el desarrollo socioemocional y creativo.

Los resultados señalan que la metodología repercute en la disminución de conductas agresivas y el desarrollo de todas las capacidades; y en el bienestar psicológico y social de todos los participantes.